障害が重い子どものわかる力を育てる初期学習　すべての学びのはじめのはじめ/宮城武久／著　宇川和子／著本・コミック：オンライン書店e-hon

障害が重い子どものわかる力を育てる初期学習　すべての学びのはじめのはじめ

学研のヒューマンケアブックス

商品内容

目次	第１章　初期学習の考え方（子どもの成長を信じて視覚認知の発達をめざして考える力を育てる３段階の働きかけ指導の基本となる６つのポイント）第２章　初期学習の学習内容（見る学習対象物を見て、持ったり放したりすることがわかる学習絵本の読み聞かせ　ほか）第３章　「延滞」の学習と「形の弁別」の学習（「延滞」の学習「形の弁別」の学習）

知的障害などの子どもの学習指導書シリーズ第７弾。触る・握る・放すなどの活動や、追視・注視などの活動で、手や目の働きを向上させ、人や物への興味関心を広げ、かかわりを豊かにしていきます。視覚や聴覚に障害がある子どもにも指導ができます。

宮城　武久 (ミヤギ　タケヒサ)　　: １９６９年に東京都の教員となり、東京都立盲学校、養護学校（現特別支援学校）に勤務。障害がある子どもの「考える力」を育てるために、１９８２年に「つばき教育研究所」を設立（同研究所には基礎学習や文字・数の指導を受けるため、多くの子どもが通っている）。現在は、障害の理解や障害児教育についての講演活動を行うほか、現職教員の専門性・指導力向上のための研修会講師、特別支援学校の学習指導アドバイザーなどを務めている

宇川　和子 (ウカワ　カズコ)　　: １９８３年に東京都の教員となり、東京都立養護学校（現特別支援学校）に勤務。主に肢体不自由・知的障害がある子どもたちの指導にあたる。東京都立特別支援学校の副校長を務めたのち、２０１７年に「多摩つばき教育研究所」を立ち上げ、現在は東京都立特別支援学校で、学習指導アドバイザーを務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）