モンテッソーリの教えを知れば、子育てがグンと楽になる！子どもは「できない」のではなく、「やり方」が分からないだけなのです。幼児教育ＮＯ．１のモンテッソーリ教育が教える家庭でできる子育てのヒント。

第１章　お子さんの前で、やり方を「して見せて」いますか？（「する！」「自分で！」と叫んだとき、ひとりでできるようになりたかったの。―「ひとりでするのを手伝ってね！」と子どもは叫んでいます。それは、自立への第一歩なのです。
「できない」のではなくて、「やり方」がわからないだけなの。―どうすれば、自分でできるか、「やり方」を教えてあげましょう。
できるようになりたいから、真剣に見ているよ。
「ことば」で言われてもわからないよ。
何度も失敗しながらできるようになるのだから、すぐに怒らないでよ。）
第２章　幼児期特有の「敏感期」の見方がわかると子育てが楽しくなります（困るから必死で抗議しているのに。―「反抗期」という言葉で片付けないで下さい。
いつもどおりに、やってよ。―「秩序感」という奇妙な感受性を理解しましょう。
輝いて生きてたいの！―「敏感期」のことがわかると、子どもがよく見えてきます。
楽しくてたまらない！
おもしろくてたまらないよ！
手を使ってやってみたいよ！）
第３章　子どもは動きながら学ぶのです（これと、これと、同じ！―知性の働きの原点は、「同一性」と「区別」を見つけることです。
同じ物を集めよう。同じ物どうし合わせよう。較べよう、順番に並べよう。―分析、集合、対応、比較などして、数学的知性を働かせているのです。
もう一度、もう一度、もう一度、もう一度…。）
第４章　子どもには自分を成長させる「活動のサイクル」があります（自分で選んだのだから、やりぬくよ。―自分で選ぶ力こそ、人間の最高の品位です。
仕事中だから邪魔しないでよ。―大人の勝手な介入が、子どもを苛立たせるのです。
ああ、スッキリした。おもしろかった！ぼく、いい子でしょう。
お仕事、だいすき！）
第５章　子どもが自分でできるような環境を整えてあげましょう（ひとりでできるように道具を整えてよ！―使い心地の良さが、子どもを活動に誘い込みます。
どこにあるかよくわかるよ。やり方もわかる！ちゃんとやれて、楽しいな！―自分で見て、考えて、選んで、自分のリズムでやって、自分で片付けることのできる環境を整えてあげましょう。
わたしが、自分の行動の主人公よ！）