学校間格差、所得格差、ナシ、それで学力世界一。“平等”と“個性伸張”の二つを追ったフィンランド教育。その授業のありさまは、われわれ日本人の常識を超えている。果敢で、自由闊達で、理念の高い教育から逆照射される日本の教育のあるべき姿とは。

「格差がないこと」と「個性化」は矛盾しない―はじめに
第１章　「平等」と「個性」を両立させるフィンランド教育（フィンランドの教育制度
フィンランドの子どもたちの学び　ほか）
第２章　学力差のある子を教える柔軟な方法―ストロンベリ小学校（「ゆとり」を生む複式学級―フースカ先生の授業風景
豊かな支援策と学年制の微妙なバランス―ハマライネン先生の授業風景　ほか）
第３章　地域になくてはならない学校―プーリ小学校（できる子は放っておいても大丈夫―トルッケル先生の授業風景
「数学を学ぶ子ども」を支援するのが数学教師―ロホヤ市の教育方針）
第４章　忍耐強く待つ授業―ペルス中学校（「自分のために学びなさい」―サルミネン先生の授業風景
身近な問題からアプローチ―ムーリン先生の授業風景　ほか）
第５章　フィンランドという鏡に映る日本の教育（構成主義的な教育観と戦後新教育
新教育と『山びこ学校』　ほか）

世界学力テスト１位のフィンランドは学校間格差がない。それに個性重視を徹底。日本が見習うべきものは何か。