第１部　子どもの生活現実に根ざす主権者教育（学級・学校の公共性と主権者教育としての課題
子どもの意見表明と民主主義―「つくられた家族」の授業実践をもとに
自分たちのくらしの問題として受けとめるために―小学校４年『健康なくらしとまちづくり〜ごみはどこへ』
人口減少局面の日本社会における主権者のあり方―中学生が向き合った外国人労働者の人権問題
「困難をかかえた高等学校」の現場から―高校生の生活現実を向き合う歴史・社会科教育）
第２部　主権者教育と地域をつなぐ（社会科教育史からの政治教育への接近
地域に生きる力を育てる社会科授業―地域問題克服に向けた「つながり」の視点
地域の一員としての自覚を高め、防災対策にかかわる態度を育てる授業―小学校４年「地震からくらしを守る」の実践から
地域課題の議論を通して批判的投票者を育てる政治学習―指定廃棄物の長期管理施設建設候補地選定問題を題材に
地域との「つながり」意識をどう育むか―伊豆大島における学校と地域をつなぐ復興への布石づくり）
第３部　変貌する社会と市民性（シティズンシップ教育を問い直す
「特別の教科　道徳」と高等学校公民科「公共」を考える
韓国の学校教育における市民教育
権利意識と思いやる力を育てる―いじめに対する法教育からのアプローチ
批判的思考力を身につける社会科授業づくりの視点
司法学習における主権者教育
グローバル化する世界と市民性
民主主義の「意味」を探究する世界史学習のカリキュラム）