第１章　国語科教育の目的（国語教育と国語科教育
国語科教育の史的変遷
国語科教材と教科内容
国語科は何を教える教科か）第２章　国語科教育の方法（国語科授業をデザインする
国語科授業で必要な技術（発問や板書）
国語科と主体的・対話的で深い学び
言葉による見方・考え方
国語科における評価とテスト
国語科学習指導案の書き方）第３章　国語科教育の内容（文学教材の扱い方
説明文教材の扱い方
詩教材の扱い方
言語教材の扱い方
「話すこと・聞くこと」教材の扱い方
「書くこと」教材の扱い方
中学校での古文教材の扱い方
高等学校での古文教材の扱い方
中学校での漢文教材の扱い方
高等学校での漢文教材の扱い方）第４章　国語科授業実践の開拓（ライティング・ワークショップ／リーディング・ワークショップ
演劇的手法を用いた授業実践
ポスターや広告を用いた批評の授業実践
情報の扱い方（メディア・リテラシー）を育てる授業実践
言葉への気づきを促す授業実践
生成ＡＩと対話しながら作文を書く授業実践
国語と英語を連携させた授業実践
読書を楽しむ授業実践
読解から展開する創作活動の授業実践
詩・短歌・俳句を筆で書く授業実践）