かけがえのない仲間サティルンとの一年間―盲導犬の里親ボランティアの活動から（サティルンとの出会い
日々の生活のなかで　ほか）
二つの実践をふりかえって―『ディスカバー徳間』から『ミステリー湯谷』へ（ディスカバー徳間
ミステリー湯谷　ほか）
保護者の「学習参加」で水沢ごみ減らし隊（「学習参加」との出会い
「学習参加」によるごみ学習の始まり　ほか）
「青い目の人形」の授業（「青い目の人形」との出会い
「青い目の人形の物語」の教材化と資料の自作　ほか）
「松本手まり」をめぐる総合的な学習の時間（総合的な学習の時間が動き出すまで
なぜ「松本手まり」だったのか　ほか）

教師自身が「学び」ながら、子どもとともに「学びあう」。それぞれの現場から生み出された〈心を育む〉ユニークな５つの実践記録。