第１章　なぜ「いじめ問題」はなくならないか―「いじめ」と「苦痛」を切り離すための歴史社会学的考察
第２章　なぜ「いじめ対応の力」ではなく、「生徒指導の力」が必要なのか
第３章　なぜ「チーム学校」なのか（「チーム学校」のための「生徒指導体制」の確立
ＭＦＣチームワーク指導のすすめ
「チーム学校」のかなめとしての管理職）
第４章　なぜ「教育相談」は生徒指導に混乱を招いたか
第５章　なぜ「法的対応」と「懲戒制度」の確立が必要か（警察との連携から考える法的対応
懲戒制度の確立が問われている）