要旨

現代人の「読む」という行為は、圧倒的にPCやスマートフォンの画面に対するものが多くなっているのではないか。米国の調査によると、人々の読む量は以前より全体として増えているものの、その大部分が紙の本ではなく、デジタルによるものだ。では、デジタルで読む習慣は脳にどんな影響を与えるのか。本書では、デジタルで（PCやスマートフォンの画面で）文字や文章を読む時と、昔ながらの紙の上の文字・文章を読む際の「読み方」や脳の働き（読書脳）、思考や感情に与える影響がどのように違うかを明らかにする。その上で、紙の本による「深い読み」の効用を強調し、デジタル化の中で失われてはならないと説く。さらに、未来を担う子どもたちに、紙の本による「深い読み」とデジタルでの読みの両方をマスターし、時と場合に応じてスイッチできる「バイリテラシー読字脳」を育てる具体的な方法を提案する。著者は、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）教育・情報学大学院の「ディスレクシア・多様な学習者・社会的公正センター」所長。専門は認知神経科学、発達心理学、ディスレクシア(読字障害）研究で、その優れた業績により、多数の賞を受賞している。
※要旨の情報〔社会情勢、著者経歴など〕は、作成日当時のものです。
以降内容が変わっている場合があります。[要旨作成日:2020年3月18日]

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