戦後教育学と戦争体験の思想化
第１部　教育科学研究会の再建と戦後教育学―勝田守一の教育学を中心に（教育科学研究会はなぜ再建されたのか―「教育の良心」を問いながら
再建時、教育科学研究会は平和をどのように論じたのか―上原專祿と勝田守一を中心に
戦後教育学における「倫理的な問い」―一九五〇年代の『教育』と勝田守一
子ども把握と教育実践の全体構造―一九七〇年代における「教育的価値論」の深まり）
第２部　戦争体験への問いと戦後教育学の形成（教育学はなぜ戦争責任を問わなければならないのか―五十嵐顕の教育学を検討する
五十嵐顕の戦争反省とユーモア
「葉書」三〇枚―五十嵐顕先生を悼む
若者を戦場に送り出す教育は、何度でも問題にする―山住正己の教育学に学ぶ
戦後教育学における「交換の原理」と「敗戦」の問題―宗像誠也と長田新を中心に
戦後教育学における「馴化」と「敗戦」問題―堀尾輝久の場合
戦争と責任と判断と―戦時下の宮原誠一を問いながら）
第３部　教育基本法「改正」問題と戦後教育学（教育基本法の精神と南原繁
ヒロシマの体験と教育基本法の理念
教育基本法「改正」と向きあう―その意図と対抗の立脚点
教育基本法「改正」と立憲主義）
災禍に向きあう教育の思想―勝田守一と石牟礼道子を手がかりに