教えるとは？学ぶとは？そして授業とは何か？日本の教育学、カリキュラム研究、授業論に長らくインパクトを与えてきたドイツ教育学。なかでも授業における教えと学びの関係をひもとく教授学理論は、学校や授業をどのように捉え、どのような教師を育てようとしてきたのか。ドイツ教育学の大家が描く教授学のこれまでとこれからに、授業とは何か、授業には何ができるのかを学ぶ。訳者らによるドイツ教授学の解説と日本の教育方法学の展望付き。

第１部　教授と学習の基礎（導入―概要と目的
諸概念に関する細やかな説明
制度化された教授と学習の歴史について
教授と学習―心理学と教授学の間
新しい学習文化
良い教師＝より良い授業か？―実証研究の構想と知見
教授と学習に対する神経科学の貢献
生徒集団の異質性―いま求められる教師の専門性）
第２部　教授学の理論とモデル（導入―全体像と目標
授業とは何か？
一般教授学のモデル
授業方法―概念、展開、研究
一般教授学はこれからどうなる？
授業理論と一般教授学―考察と分類）