生きづらくても「明けない夜はない」。苦しむ子どものために、大人たちにできることは何か。

第１部　教育学的な視点で「いじめ問題」を考え直す（現場に「対話」がない制度改革でいいのか
第三者調査を「対話」のはじまりにする）
第２部　子どもの仲間づくり、大人の関係づくりを考える（「先生、あのさぁ」という風景―ともに解決するクラス作り
いじめを受けた子どものその後―謝罪の会で済ませない
背景や加害児童生徒をどう調査するか―第三者委員の実感
「外から来た人」だからできること―スクールソーシャルワーカーの役割）
第３部　これからの「重大事態」対応のあり方を考える（法令・ガイドラインで解消しない困難ととまどい
いじめ防止対策を進めるための条件整備の課題
今ある「重大事態対応」の枠組みを使ってできること
救えなかった「いのち」からの問いをどう引き受けるのか
被害にあった子どもの側から学校に望むこと）
第４部　これからのいじめ防止策に求められること（「対話」のための公教育の条件整備はどうあるべきか
子どもたちの自立支援の再出発に）