「困った」が「こうすればいいかも」に変わる！「うちの子、小学校で大丈夫？」発達が気になる小学生のための、おうちでできるサポート実践集。就学準備から小学校６年間で遭遇しがちな、生活動作、授業態度、コミュニケーションや人間関係、学習面などの（１）「困りごと」（２）「考えられる背景」（３）「おうちでできるサポート」をセットで解説。おうちでできるちょっとした工夫や練習で、子ども自身は変えずに、子どもの行動や習慣を変え、親子で「こうしたらうまくいくかも」をつかんでいくことを目指します。発達に障がいを抱える子どもや青年と４０年以上かかわり、小学生前後から成人後までひとりの人と向き合う、公認心理師・湯汲英史先生だからこその視点で紹介します。「テキパキ通学路を歩かない」→手をつながず、大人のカバンを触って一緒に歩き、速さや人との距離感を覚える「着替えに時間がかかる」→おうちでは「フラフープの中」や「ジョイントマットの上」だけで着替えるルールにして、着替え中に歩きまわらない・気を散らさない習慣を身につける「当番や係ができない」→おうちでもくつを並べる、机をふく、洗濯物を外すなどの当番制を導入「授業中に立ち歩く」→おうちでは「座るカード」を作成し、このカードが机にある間は座っているゲームを取り入れる「忘れもの、なくしものが多い」→ランドセルのふたの裏に「持ち帰るものリスト」を貼る、おうちに「連絡帳・プリント置き場の箱」をつくる「自分の気持ちを伝えられない」→おうちでは「気持ちのことばリスト」を指でさすところから「人の話を聞かない」→おうちで、ぬいぐるみをもっている人が話すゲームをしてみる。話終わったらぬいるぐるみを相手に渡してだまるなど湯汲　英史公認心理師・言語聴覚士・社会福祉士。早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。現在、公益社団法人発達協会常務理事、早稲田大学非常勤講師、練馬区保育園巡回指導員などを務める。著書に『０歳〜６歳　子どもの発達とレジリエンス保育の本−子どもの「立ち直る力」を育てる』（学研プラス）、『子どもが伸びる関わりことば２６−発達が気になる子へのことばかけ』（鈴木出版）、監修書に『心と行動がよくわかる　図解　発達障害の話』『眠れなくなるほど面白い　図解　臨床心理学』（ともに日本文芸社）など多数。