国語は「対話する」時間である。教科書と生徒で。生徒同士で。先生と生徒で。教室でともに読むことは、一方通行の学びをも解体する可能性を秘めている。しかし現場の営為は見落とされ、「実用性」重視の改革に舵を取ろうとしている。新学習指導要領、教科書、そして教室での実践を読み解き、改革の矛盾と国語科教育を問い直す。

第１章　翻弄される教室―高校国語「改革」をめぐって
第２章　未来は誰のものか？―新学習指導要領のイデオロギー
第３章　精読・多読・表現―教員の行為者性をめぐって
第４章　教室の小説／小説の教室―『羅生門』『こころ』再読
第５章　「評論文」をどう読むか―『「である」ことと「する」こと』再読
第６章　文学の貧困―「実用文」を読んでみる
第７章　表現と検閲―「文学国語」への授業提案