「書くこと」の授業で手が動かなくなる子、「読むこと」の授業で黙って立ち尽くしている子は、「ことば」をめぐる根源的な「なぞ」に出会っているのではないか−−「ことば」の前にある「ことばにならない何か」を紐解くことで、「ことば」の学びのあり方を問い直す！