授業を見合う風土をつくる、テスト作問で授業力を磨き合う、国語科通信で「よさ」を伝える、進度調整を柔軟に行う　など知りたいこと、すべてわかる。

第１章　年度はじめに行うこと（教科会の先生方と仲良くなる
力がつき、すきまを埋める年間指導計画を作成する　ほか）
第２章　教科会を教科運営と授業改善の柱にする（教科会の２つの役割を意識する
短時間の教科会を定期開催する　ほか）
第３章　教科会メンバーの知恵を集めて授業改善を図る（授業を見合う風土をつくる
各々のもち味を大切にして学び合う　ほか）
第４章　各領域の授業づくりのポイントを共有する（学習指導要領の構造を共有する（話すこと・聞くこと）
短時間で効果的な活動を考え合う（話すこと・聞くこと）　ほか）
第５章　定期テストと評価を充実させる（「どのクラスの平均点も上げる」という意識を共有する
作問を通して授業力を磨き合う　ほか）