イノベーションするための具体的な手法がわかる！ウェルビーイング（Ｗｅｌｌ‐ｂｅｉｎｇ）、個別最適な学び、協働的な学び、学習の自己調整。いずれも令和の教育においてキーワードとなる用語です。中学校音楽科の授業では、どのようにすればこれらのキーワードを実現できるのでしょうか。本書では、これらの課題に正面から取り組んだ実践を集めました。各題材において、学ぶことの意義を明示し、指導と評価の計画、授業の展開の具体を紹介しています。また、令和型授業で欠かせないＩＣＴの具体的な活用方法も盛りだくさんです。本書をヒントに、これからの中学校音楽授業を一緒につくっていきましょう。

１　令和型中学校の音楽教育（音楽科における学ぶ意義とは何か
音楽科の概念的知識
教科を超えた概念的知識と本質的な問い
ＩＣＴを活用した個別最適な学びと協働的な学びの一体化
学習の自己調整　ほか）
２　中学校音楽をイノベーションするシン授業モデル２０（表現を工夫して表情豊かに合唱しよう　表現（歌唱）３年
アカペラによる合唱表現　表現（歌唱）３年
日本の歌を受け継ごう　表現（歌唱）１年
古代歌謡の世界〜朗詠から君が代へ〜　表現（歌唱）１〜３年
多重録音でひとりアンサンブル　表現（器楽）、鑑賞　３年　ほか）