「主体的な学び手を育てる」って具体的にどういうこと？豊富な実践例から学ぶ、子どもと創るこれからの国語授業。

１章　提案授業―写真と授業記録で見る　主体的な学び手を育てる国語授業（提案授業３年　文学「モチモチの木」
提案授業５年　説明文「言葉の意味が分かること」
座談会）
２章　定番教材で考える　子どもと創る授業実践―主体的な学び手を育てる国語授業とは（１年（文学）「スイミー」テーマ：子どもの困り方に寄り添う国語授業づくり
１年（説明文）「いろいろなふね」テーマ：「比べる」ことで想像を広げ、主体性を高める
２年（文学）「お手紙」テーマ：〈問い〉を手がかりに主体的な学び手を育てる
２年（説明文）「さけが大きくなるまで」テーマ：リフレクション型国語科授業の展開―遊びながら学び、学びながら遊ぶ
２年（説明文）「紙コップ花火の作り方／おもちゃの作り方をせつめいしよう」テーマ：日常生活で発揮できる学びを　ほか）