子どもが生活する地域に根ざし、世界を見通す目を育む。戦後の歴史教育がめざし苦闘してきた膨大な理論と実践の成果。いま、その宝のなかに分け入って学ぶ。

第１章　歴史教育と歴史学（歴史教育と歴史学
歴史教育の学習内容と学力
１９７０年代後半の歴史教育　ほか）
第２章　地域に根ざす歴史教育（社会科教育と郷土学習
地域社会史の提起
なぜ地域の歴史をほり起こし実践するのか　ほか）
第３章　戦争の歴史から現代史へ（子どもたちとともに未来をきり拓くために―反核の高まりと平和教育の学習課題
いのちと平和の尊さを学ぶ寒風沢島の子どもたち
福沢諭吉の視点から柳宗悦の視点へ―日朝関係史のバクロ型授業を乗り越える試み　ほか）
第４章　世界史認識と現代の課題（「世界史教育」四十五年と世界史学
書評
吉田悟郎著『自立と共生の世界史学』
いま問われる世界史像―「ヨーロッパ中心史観」克服の糸口　ほか）