新たな教育実践学の構築のために。子ども・生活・科学という多角的な視点から、新しい教育実践学を考える。

戦後教育実践史の全体像と教育方法論の課題
第１部　カリキュラム理論と「総合性」の論理（カリキュラム理論と教科論の再構成
カリキュラム研究と「総合性」の論理
教科指導と生活指導　ほか）
第２部　問題解決学習論のとらえ方と系統学習論の課題（問題解決学習論をとらえる視点
子どもの思考の「核」とその「立体的展開」を考える
系統学習論の再構成―「教育内容と教材の区別」論の吟味）
第３部　学力問題の展開と「二つの知識論」（学力問題の展開と「知識論」
現代の学力問題をどうとらえ、実践するか―社会科・公民科を中心として
「基礎」「基本」を授業のなかで考える　ほか）

大学における教職課程や教育学研究のテキストとして、また現場の教師が自分自身の実践を問い直すための手がかりとして、最良の１冊。