すでに世界的に実態化しつつある文化的多様性と、その反面で激化する国家的統合の要請―ますます高まるこの対立を超え、多様性と統一性の適切なバランスの上に立脚し、多文化的社会転換のダイナミズムの認識・理解をめざす教育のあり方を、１９８０〜９０年代のアメリカ中等教育における「新しい社会史」に基づく合衆国史カリキュラムの開発を手がかりに追究・考察した労作。

序章　本研究の目的と方法
第１章　アメリカにおける「新しい社会史」の成立と特質
第２章　多文化的歴史カリキュラムとしてのＰＯＳＨの構成
第３章　ＰＯＳＨにおける多文化的歴史教育
第４章　「新しい社会史」と政治史の総合による多文化的歴史カリキュラム
第５章　多文化的歴史カリキュラムにおける「多様性」と「統一性」
第６章　「新しい社会史」に基づく多文化的歴史カリキュラムの内容構成原理
終章　本研究のまとめと今後の展開