本書は、第２言語ユーザのことばと心の特徴をマルチコンピテンスの視点から論じ、わが国の英語教育に与える示唆を考察する。第２言語ユーザのことばと心は、モノリンガルのものとは異なる。英語を学ぶ私たちは、不完全な英語母語話者でも、いつまでたっても目標に到達できない学習者でもなくユニークな存在なのである。第２言語習得研究とわが国の英語教育のあり方に新しい切り口で迫る。

第１章　マルチコンピテンス（複合的言語能力）とは？（マルチコンピテンスの背景
マルチコンピテンスの定義　ほか）
第２章　第２言語ユーザの「ことば」（双方向の転移と交差言語的影響
音韻レベル　ほか）
第３章　第２言語ユーザの「心」（サピア・ウォーフの仮説
少数民族のことばと認知　ほか）
第４章　マルチコンピテンスの研究課題と研究方法（第２言語習得研究のパラダイムシフト
研究課題１：マルチコンピテンスの複数言語はどのように影響しあっているのか？　ほか）
第５章　マルチコンピテンスの英語教育への示唆（日本人英語ユーザが目指すロールモデル
英語授業での母語（日本語）の使用　ほか）