可視化、操作化、言語化で、見方・考え方を鍛え、深い学びを実現する！

第１章　「主体的・対話的で深い学び」を生み出す道徳ワークショップ（「新学習指導要領・道徳」改訂のポイント総整理
読み物教材なしでできる！「道徳ワークショップ」の提案　ほか）
第２章　道徳科授業を変える！ツール、アクティビティ、ポートフォリオ（「道徳ツール」で可視化する
「道徳アクティビティ」で操作化する　ほか）
第３章　道徳ツールとアクティビティを活用した小学校の授業プラン（宿題はなぜするの？―努力と強い意志（Ａ）
悪口はなぜいけないの？―相互理解、寛容（Ｂ）　ほか）
第４章　道徳ツールとアクティビティを活用した中学校の授業プラン（「いいクラス」ってどんなクラス？―よりよい学校生活、集団生活の充実（Ｃ）
本当の友だちって何？―友情、信頼（Ｂ）　ほか）