日本中で行われている研究授業と研究協議の方法は「イジメじゃないですか！？」若い教師のひと言から始まった研究授業と研究協議の大改革。「授業者を傷つけない振り返り会」や「授業見学用ワークシート」等の発明は、教科を超えて「授業」を中心にした「対話的な学び」を実現しました。

１章　越ケ谷高校授業研究委員会物語―困難を様々な発明で乗り越えた４人の物語（プロローグ
仲間との出会いが創り出した活力
「研究授業・研究協議はイジメですよ！」　ほか）
２章　「振り返り会」の進め方（「授業者を傷つけない振り返り会」の目的と特徴
「振り返り会」の特徴
開始終了の時間を守る　ほか）
３章　現場に応じた様々な工夫と気がかり（授業見学週間を活性化した「見に来てくださいカード」
教員同士の対話を促進したクリップボードなどの工夫
「振り返り会」を設定しない方法　ほか）