新学習指導要領を踏まえた新しい道徳授業のつくり方。

第１章　道徳科の本質（「道徳」ってどんなもの？
善悪を判断するということ
道徳科の授業の意義）
第２章　道徳科の基礎知識（道徳科の目標を理解する）
第３章　道徳科の落とし穴（読み取り道徳
押し付け道徳
あいまい道徳
決意表明道徳）
第４章　道徳科の授業構想グランドデザイン（年間指導計画を確認する
指導の意図をもつ
教材を活用する
発問を工夫する
学習指導過程を構想する
主体的・対話的で深い学び
指導方法を工夫する
子供の学習評価を行う
授業に対する評価を行う）
第５章　道徳科の授業デザイン例（『黄色いベンチ』小学校低学年Ｃ（規則の尊重）
『花さき山』小学校中学年Ｄ（感動、畏敬の念）
『うばわれた自由』小学校高学年Ａ（善悪の判断、自立、自由と責任）
『言葉の向こうに』中学校Ｂ（相互理解、寛容））