学校学とは、学校世界に身を置く子どもにとって、また、同時代を生きる私たちおとなにとって「学校とは何か」「学校とは、どういう場としてあるべきか」を問うことである。活動領域や立場の異なる実践家の“１１の物語”を通して浮かび上がる学校という場の可能性。

はじめに―学校学への視座
愛情・安心・安全に包まれた学校環境をつくる―スクールロイヤーの思い
「チームとしての学校」に同僚性の視点を取り入れる―元気のある学校づくり
教師からつながりを求める―小さな街の大人たちの協働
特別支援教育の未来を創造する―必要とするすべての子どもたちへの支援
高校のスクールソーシャルワーカーの可能性を探る―アンケート調査から
学校と夕刻を支える場をつなぐ―スクールソーシャルワーカーの挑戦
子ども自身が選択できる学びの場を広げる―音楽と出会った子どもたち
社会的養護で育った子どもの声に学ぶ―子どもの権利と学校生活
学校年代の子どもの自殺を読み解く―背景にある格差への注目
学校の中に対話の場をつくる―修復的対話への希望
子どもの権利条約を子ども自身に届ける―絵本を取り入れた出前授業