シリーズ第９巻は、学習指導と学習評価の一体化や指導計画に着目した授業改善、特別支援教育をめぐる国の最新動向を解説する。このほか、日本の肢体不自由教育学校の歴史を踏まえて、これからの教育のあるべき姿を探る。また、全国の肢体不自由特別支援学校の授業改善の実践１５事例を掲載するほか、特集として人工呼吸器を使用した児童生徒の事例（５事例）、食に関する指導の事例（１事例）を紹介。

第１部　理論及び解説編（新しい時代の肢体不自由教育が目指すもの―学習指導要領の着実な実施と授業改善に期待すること
公立肢体不自由教育学校の創始と充実の積み重ねから学ぶ―肢体不自由教育学校の変遷を知り新たな時代につなぐ
これからの肢体不自由特別支援学校の教育）
第２部　実践編（児童生徒の主体性を育むための授業づくり―ワークシートを活用した話し合い活動の実践
自他を知り、互いに認め高め合う体育科の指導―ハンドサッカーを通して
自発的なコミュニケーション力を育むために―手段の獲得に向けた取組　ほか）
第３部　特集編（常時人工呼吸器を必要とする児童生徒の通学に向けて―児童の成長に支えられた取組
自立と社会参加及び保護者付添い解消を目指した「人工呼吸器の管理モデル事業」―モデルケースの経過とその後及び都ガイドライン運用開始後の取組
「学びたい」意欲に応える　人工呼吸器装着を必要とする児童の学習保障―遠隔授業の実践を通して　ほか）