Ｔ“つくる”課題に対する考えやイメージを言葉や図で表現する。Ｋ“かたる”表現したものをもとに、他者と語り合う。Ｆ“ふりかえる”考えやイメージを更新し、体験を意味付ける。

第１章　「ＴＫＦモデル」の国語科授業づくり（「ＴＫＦモデル」とは何か―子どもの「主体」が生きる国語科授業
「ＴＫＦモデル」による国語科授業―国語科ＴＫＦモデルで言葉の学びを創る
「つくる（Ｔ）」活動の設計―すべてを包含する「Ｔ」の活動　ほか）
第２章　「ＴＫＦモデル」で創る説明文の授業プラン（「うみのかくれんぼ」（光村図書）　うみのかくれんぼずかんをつくろう―何をどんな順番で書くといい？
「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書）　「どうぶつの赤ちゃんブック」をつくろう―どんな動物を入れる？題名はどうする？
「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）　うえださんの吹き出しをつくろう―獣医の仕事は○○？　ほか）
第３章　「ＴＫＦモデル」で創る文学の授業プラン（「やくそく」（光村図書）　音読劇発表会をしよう―３匹は何を話したかな？
「ずうっと、ずっと、大すきだよ」（光村図書）　心メーターで表そう―ぼくがエルフに伝えたかったことは何？
「スイミー」（光村図書ほか）　スイミー吹き出しブックをつくろう―スイミーは何と言ったのかな？　ほか）