「探究する」授業のつくり方高校英語　４つのステップで学びが変わる！/菅正隆／編著　松下信之／著　山田知弘／著本・コミック：オンライン書店e-hon

「探究する」授業のつくり方高校英語　４つのステップで学びが変わる！

菅正隆／編著　松下信之／著　山田知弘／著

出版社名	明治図書出版
出版年月	2022年12月
ISBNコード	978-4-18-385524-4 （4-18-385524-1）
税込価格	2,376円
頁数・縦	１７５Ｐ　２２ｃｍ

商品内容

要旨	「探究」のサイクルを活用した授業づくりが分かる・できる！
目次	１　探究を取り入れた英語授業づくり（探究とは何か各教科における探究の取り扱い　ほか）２　高校の探究授業づくり基礎編（ＩＣＴの進歩による人間の在り方（ＩＣＴ）ボランティア活動（社会貢献）　ほか）３　高校の探究授業づくり標準編（身近にある科学（科学）現代アフリカの教育課題（地域研究）　ほか）４　高校の探究授業づくり発展編（日本人は世界からどう見られているか（日本人観）水の重要性（水問題）　ほか）

要旨

「探究」のサイクルを活用した授業づくりが分かる・できる！

１　探究を取り入れた英語授業づくり（探究とは何か
各教科における探究の取り扱い　ほか）
２　高校の探究授業づくり基礎編（ＩＣＴの進歩による人間の在り方（ＩＣＴ）
ボランティア活動（社会貢献）　ほか）
３　高校の探究授業づくり標準編（身近にある科学（科学）
現代アフリカの教育課題（地域研究）　ほか）
４　高校の探究授業づくり発展編（日本人は世界からどう見られているか（日本人観）
水の重要性（水問題）　ほか）

出版社・メーカーコメント

課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現という探究のプロセスを取り入れた英語授業を提案。基礎・標準・発展に分け、ＩＣＴ、平和問題、地域研究、環境、再生可能エネルギーなど、教科書で取り上げられているトピックごとに１５の授業例を詳しく紹介します。

著者紹介

菅　正隆 (カン　マサタカ)　　: 大阪城南女子短期大学学長・教授、大阪樟蔭女子大学名誉教授。岩手県北上市生まれ。大阪外国語大学卒業後、大阪府立高等学校教諭、大阪府教育委員会指導主事、大阪府教育センター主任指導主事、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官・国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官、大阪樟蔭女子大学教授を経て、２０２２年４月より現職。文部科学省教科調査官時代、日本初の小学校外国語活動導入の立役者。英語授業研究学会理事、一般社団法人「日本ＳＤＧｓ協会」理事、一般社団法人「日本プログラミング検定協会」理事

松下　信之 (マツシタ　ノブユキ)　　: 大阪府教育庁教育振興室高等学校課首席指導主事。大阪府生まれ。大阪外国語大学卒業後、大阪府立高等学校教諭、大阪府教育センター指導主事、大阪府教育庁教育振興室高等学校課主任指導主事を経て、現職。英語授業研究学会理事。２０１４年パーマー賞受賞

山田　知弘 (ヤマダ　トモヒロ)　　: 岩手県立久慈高等学校副校長。埼玉県さいたま市生まれ。盛岡大学卒業後、岩手県立高等学校教諭、岩手県教育委員会指導主事、主任指導主事を経て、現職。岩手県教育委員会時代、学校訪問等により３５０名以上の授業づくりに関わった（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）