第１部　歴史教科教育理論の模索（歴史教科教育理論の可能性と問題点―教授内容知識の性格と意味
「歴史教科学」の成果と宿題
歴史教育の研究と方法論歴史教育の言説：持続と変化
歴史教師養成の問題と教科課程）
第２部　歴史叙述と歴史認識（歴史教科書の叙述形式と生徒の歴史理解
歴史叙述の主体と視点―歴史教科書を読むことと関連して
ナラティブと歴史認識
歴史的事実の特質と歴史教育の特殊性
歴史教科書の記述とヨーロッパ中心主義）
第３部　歴史的思考と歴史化（歴史学習における認知発達に関するいくつかの問題
歴史学習の認識論的模索
歴史的思考の限界と歴史化の可能性
歴史教育の目的を再び問う
集団記憶、歴史意識、歴史教育）