看護にはまだ、語られるべきことがたくさんある。科学的な「正しさ」は、臨床看護の「至福の体験」を伝えてくれない。人間的な感情を伴うケアリングの事実を「看護の知」として伝えたい。「最善の看護」の追求、それを「普通の看護」として行なう方法、事例に頼ることの限界―看護師・教師を人生そのものとする著者（８６歳）の、現在進行形の思索。

プロローグ―学生からもらった宿題
１　看護と科学（事例研究とエビデンス
自然体が理想　ほか）
２　疎外される人間（目を向けなければ問題にならない
確かな知識から生じる無知　ほか）
３　看護師になるための教育（アイデンティティ・クライシス
「わかってもらえない」不安　ほか）
４　看護とケアリング（計画してはいけないこと
「人間的な看護」の方法は定式化できない　ほか）
５　人間の真実（『永山則夫―封印された鑑定記録』を読んで）
エピローグ