実践的研究を中核におき、明快な論理構成によって説得力のある主張が展開される、臼井教師教育研究に学ぶ現代の教職論。

序　現代教職論とアカデミックフリーダム（現代における教職のとらえ方を考える
現代教職論の課題と“開放制目的教員養成論”の意義）
第１部　“教師のしごと”と教職系学生の自己形成（現代教職論のベースとしての“教師のライフコース”
民間教育運動における教師の“学び”と“活動”
“教師のしごと”をどうとらえるか―ハロルド・ラッグの教師論に学ぶ
大学における目的教員養成と教職系学生の自己形成）
第２部　「荒れた」学校の再生と教師の役割（地域における学校づくりと教師の“学び”と“活動”―イースト・ハーレムの小さな挑戦
地域における学校づくりと校長・教師の役割―子どもたちを真ん中においた学校づくり）