文化多様性を有する外国人児童・生徒を広く表す「移動する子どもたち」。教師の働きかけが彼らの異文化適応を促進するのか否かを検討し、外国人児童・生徒の異文化適応と教師の働きかけとの関係がどのようになっているのかを、事例をひきながら明らかにする。教師がこの問題に意図的、戦略的に向き合うことで、教室内のすべての子どもたちへの変容へとつながる可能性も示された。日本の公立学校に在籍する７万名以上の「移動する子どもたち」が抱える課題への改善に役立つ１冊。