ワークで学ぶ子ども家庭支援の包括的アセスメント　要保護・要支援・社会的養護児童の適切な支援のために/増沢高／著本・コミック：オンライン書店e-hon

ワークで学ぶ子ども家庭支援の包括的アセスメント　要保護・要支援・社会的養護児童の適切な支援のために

商品内容

目次	ｓｔｅｐ０　包括的アセスメントについて（問題とされる行動や症状問題とされる行動や症状の背景には必ず理由がある　ほか）１　ｓｔｅｐＡ―総合的な情報の把握（子どもの状態像の把握家族の状況の把握　ほか）２　ｓｔｅｐＢ―理解、解釈（子どもの抱えた課題の検討家族の抱えた課題の検討　ほか）３　ｓｔｅｐＣ―支援方針と具体的な手立ての検討（子どもの支援方針と具体的な手立て家族への支援方針と具体的な手立て　ほか）４　ｓｔｅｐＤ―ケースの振り返りと評価（支援の経過をまとめるケース・カンファレンスの実施　ほか）

増沢　高 (マスザワ　タカシ)　　: 子どもの虹情報研究センター研修部長。臨床心理士。１９８６年千葉大学大学院教育学研究科教育心理修士課程修了。千葉市療育センター、児童心理治療施設「横浜いずみ学園」でセラピスト、同学園副園長を経て、２００２年より子どもの虹情報研修センターに研修課長として勤務。２００９年より現職。明治大学大学院文学研究科兼任講師、日本子ども虐待防止学会理事、日本臨床心理士会児童福祉委員会副委員長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）