愛情が伝わらないジレンマを抱えている先生、サポートに自信をなくしている先生―。そんな先生に役立つように、複数のこどものキーパーソンとなるための具体的な手立てを本書では紹介しています。

第１章　「愛着の問題を抱えるこども」の理解と支援（「愛着障害・愛着の問題」と「発達障害」の関係と違い
「愛着の器」モデルに基づく愛着修復プログラム
通常の学級における「愛着の問題を抱えるこども」への支援方法・かかわり方）
第２章　教室の中の「愛着障害」支援の実際（通常の学級に在籍している愛着の問題を抱えたこどもたち
通常の学級における愛着の問題を抱えたこども朝日くんへの支援
通常の学級担任が、複数の愛着の問題を抱えたこどものキーパーソンになり得るか　ほか）
第３章　「愛着の問題」と「発達障害」との関係（発達障害そのものの分類が混乱
発達障害の診断
発達障害、愛着障害　ほか）