グローバルな労働市場におけるＳＴＥＭ人材の重要性が周知されるようになって久しい今日、その人材育成にとって高等教育は重大な責務を担っている。本書は、日本・中国・米国のＳＴＥＭ分野卒業生に対して行った国際比較調査や海外訪問調査を通し、ＳＴＥＭ人材に求められるグローバル・コンピテンスを明らかにする。人文・社会科学分野の卒業生に対して行った同様の調査もふまえてＳＴＥＭ分野を相対化しつつ、コロナ禍前後の変化も捉え、新時代のグローバル・コンピテンスを具体化した力作。

序章―本研究がめざしてきたもの
第１部　ＳＴＥＭ＆人文・社会卒業生調査（ＳＴＥＭ／人文・社会科学分野の大卒・大学院卒者３か国調査の全体像について
ＳＴＥＭ・人文社会卒業生調査の比較　理系と人文社会系には差はあるか　中国編
グローバル・コンピテンスの習得と大学教育、職業経験―米国ＳＴＥＭ・人文・社会科学系卒業生調査から
ＳＴＥＭ・人文社会卒業生調査の比較　理系と人文社会系には差はあるか　日本編）
第２部　理系的教養の再構築（ＩＲデータにあらわれた日本のＳＴＥＭ教育の問題点と改善の方法
文理融合教育の意味と課題：ＳＴＥＭとＳＴＥＡＭを事例に
新たな文理融合への挑戦―博士課程教育リーディング大学院の事例
中国の高等教育における国際化の実態―２０００年以降の動向を中心に
オーストラリアにおけるＳＴＥＭを巡る動向　ほか）
終章