学校が変われば、世界は変わる。「決められたことを教え・学ぶ」学校から、「異なる他者と共に生きる力を育む」学校へ。

第１章　教育にとって「自由」とは何か？（そもそも「自由」ってなに？「市民社会」とどういう関係があるの？
他者の「自由」を侵害しなければ、何をしても「自由」なの？　ほか）
第２章　共生社会のアクターを育てる―オランダの事例から（これからの時代を生き抜いていくために必要なのは、どんな力でしょうか？
日本の学校では、いまのところ、「対話」がほんとうの意味で重視されているとは言えません。　ほか）
第３章　学校で「自由」をつくり合う（これからの公教育のベースとして教育関係者が共有すべきビジョンや価値とは、どのようなものでしょうか？
学校で扱う内容のうち、とくに重要なことは何でしょうか？　ほか）
第４章　学校文化をシフトする―管理から信任へ（未来に向けて学校を変革していくうえで、従来の学校に支配的だった「管理」文化を、どんな文化に変えていけばいいのでしょうか？
学校を信任し独立性を保障した場合、教育の質が落ちる心配はないのでしょうか。「教育の自由」が極めて大きく認められているオランダでは、教育の質をどう担保しているのですか？　ほか）
第５章　鼎談　公教育の構造転換を目指して