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    教育の効果　フィードバック編

    出版社名 法律文化社
    出版年月 2023年6月
    ISBNコード 978-4-589-04246-0
    （4-589-04246-0）
    税込価格 3,850円
    頁数・縦 ２６０Ｐ　２１ｃｍ
    シリーズ名 教育の効果

    商品内容

    要旨

    教育効果抜群と評される技法と理論を豊富な実例で詳解。
    目次

    １　フィードバックとは何か（いくつかの歴史：評点と評定
    フィードバックのタイミング　ほか）
    ２　フィードバック文化（フィードバックは形成的アセスメントの枠組みの中にある
    スキル、意志、わくわく感　ほか）
    ３　教授と学習のフレームワーク（授業開始時の既有知識
    学習のねらいの共有　ほか）
    ４　授業中の口頭でのフィードバックの影響力（フィードバックの輪
    生徒から教師へ　ほか）
    ５　授業後のフィードバック（授業後の生徒から教師へのフィードバック
    教師から生徒への授業後のフィードバック　ほか）

    著者紹介

    ハッティ，ジョン (ハッティ，ジョン)　　 Ｈａｔｔｉｅ，Ｊｏｈｎ
    オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し、その総発行部数は１００万部を超えている。「学習の可視化」３部作は、日本語のほか、ドイツ語、フランス語、イタリア語、スペイン語、アラビア語、中国語、ロシア語、オランダ語、ポーランド語、トルコ語、北欧３言語等に訳され、世界の研究言語人口をほぼ網羅するにいたっている
    クラーク，シャーリー (クラーク，シャーリー)　　 Ｃｌａｒｋｅ，Ｓｈｉｒｌｅｙ
    元小学校教員、インナー・ロンドン教育局を経てイギリス・ロンドン大学教育研究所研究員・講師。２００７年グリニッジ大学から名誉博士号授与。形成的アセスメントの実践に関する世界的な第一人者
    原田　信之 (ハラダ　ノブユキ)　　
    名古屋市立大学大学院人間文化研究科教授。博士（教育学）。日本学校教育学会会長、日本協同教育学会理事。研究滞在、ドイツ学術交流会（ＤＡＡＤ）客員研究員（１９９４年エッセン総合大学、２０００‐０１年ヒルデスハイム大学）、オルデンブルク大学招聘客員教授（２００４‐０５年）、ハレ大学招聘客員教授（２０１０年）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）