榛東村立榛東中学校の先生方は、どのようにして「授業観」「学習観」をパラダイムシフトし、学習者主体の授業をつくりあげていったのか？

序章　変わる　変わりたい　変われる
第１章　授業改善・改革に向かって（「授業をする」ということ
「授業を改善・改革する」ということ
「学びの時代」に向かって）
第２章　授業改革ターニングポイント（学校嫌い、教員嫌いだった私が教員になった理由
授業改革は教員の意識改革
教科の垣根を越えて授業を見合い語り合う
授業研究５つの視点（榛東中スタンダード）
教員の生徒観を劇的に変えた生徒自身が主導する体育大会
榛東中のフィロソフィー（哲学）―未来・人生を実り多いものにする学校
授業改革の化学変化―子供たちの思考を可視化するタブレット端末の活用
榛東中方式による家庭授業への挑戦―新型コロナウィルス感染症を契機として
子どもの学びに学ぶ授業研究スタイル
活用・探究型授業の本丸
授業改革が、先生方の学びにもたらしたもの）
終章　榛東中・授業改革の今とこれから
Ａｐｐｅｎｄｉｘ　榛東中を巣立っていった子供たち