―福沢諭吉、「イエスシ読本」「サクラ読本」「いいこ読本」から現代まで―。私たちはどのように“ことば”と出会ってきたのか。子どもが初めて日本語を学ぶ契機となる、小学校国語の入門教材。その成立・発展の軌跡をたどる。

第１章　近代教育の露払いとしての啓蒙書
第２章　近代公教育の始まり　その一―「五十音図」と「単語図」
第３章　近代公教育の始まり　その二―『小学読本』と『小学読本』
第４章　国家教育の礎が固まる―検定制度前期の読本
第５章　明治検定中期と後期の民間読本の様相
第６章　第一期国定国語教科書「イエスシ読本」
第７章　第四期国定国語教科書「サクラ読本」
第８章　第五期国定国語教科書「アサヒ読本」
第９章　植民地の「国語」の読本
第１０章　戦後教育の出発と第六期国定国語教科書「いいこ読本」
第１１章　経験主義国語教育の展開とその終焉
第１２章　入門期国語教材の定着と安定
第１３章　共生社会の創造に向かう国語教科書