２００２年より実施される「総合的な学習の時間」。情報が先行し、多くの授業・事例紹介がなされている。本書では先進校の事例を移植するだけでおわらない「総合学習」のめざすものを見据えた独自の授業づくり・学校づくりのプロセスを解説する。

第１部　総合学習の意義（総合学習がめざす学力
わが国における総合学習の史的展開
欧米の総合学習　ほか）
第２部　総合学習の授業づくり（総合学習のための授業システム改造
時間の弾力的運用
教授組織の柔軟な編成　ほか）
第３部　総合学習実践の多様性と新動向（総合学習のタイプ
小学校の総合学習
中学校の総合学習）