教師の比較社会史にむけて
第１部　国家と共同体のはざまで（一八世紀フランスの初等学校教師―ピエール＝ルイ＝ニコラ・ドゥラエの「日記」を読む
共同体における農村教師と住民―二〇世紀前半のメキシコ農村教師の証言
地下学校の教師―一九世紀後半〜二〇世紀初頭ロシア帝国領ポーランドの教育　ほか）
第２部　教師の日常世界と心性（教育実習と実習生の成長過程―大正期石川県女子師範学校生徒の「教育実習日誌」から
高等師範学校生のライフヒストリー―戦前期日本における中等教員像の形成
日記と手紙にみる女性教師の心性―一九世紀アメリカにおける教師像とその実際　ほか）
第３部　共有される知とその文化（独学の文化―一九〜二〇世紀のイギリス労働者は何をどのように学んだか
手紙と独学―農民作家エミール・ギヨマンと文通のソシアビリテ
大学拡張講義の講師たち―前世紀転換期オックスフォードの旅する教師）

教えることと学ぶことの間には亀裂が生じている。教師の生き方、教職の歴史を振り返り、教育は誰のものかという問いに答える試み。