ＳＴＥＡＭ教育の歴史から、教科内容との関係、教科横断と統合・融合の仕組と成果について触れ、実際の学校現場でどのような取り組みが可能であるか紹介。これから教員になる人たちのために教育学部関係、さらには大学院関係の教科書として。

第１章　ＳＴＥＭ教育の歴史
第２章　Ａ　Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ｆｏｒ　Ｋ‐１２　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎから見るＳＴＥＭ教育
第３章　ＳＴＥＭ教育からＳＴＥＡＭ教育
第４章　教科と学問分野の違い
第５章　異なる教科の教科内容の関係性
第６章　理科の各学問分野（教科）の関係性
第７章　日本の理科教育の歴史とＳＴＥＡＭ教育
第８章　横断、架橋、往還、統合、融合とは
第９章　ＳＴＥＡＭによる創造性育成とブルームの改訂タクソノミー
第１０章　統合方法、統合水準から成果水準につなげる
第１１章　創造性を発揮させる授業の例と提案
第１２章　総合的な学習とＳＴＥＡＭから教科等横断の形
第１３章　総合的な学習、総合的な探究、資質・能力
第１４章　探究の学習過程
第１５章　学びに向かう力、人間性等
第１６章　総合的な学習の時間の計画とＳＴＥＡＭ教育