第１章　グローバル社会に求められる解釈型歴史学習（グローバル社会に求められる解釈型歴史学習の背景
解釈型歴史学習の展開と現代的意義―２１世紀型能力育成への寄与　ほか）
第２章　日本における解釈型歴史学習の展開（平成２９年版学習指導要領と解釈型歴史学習
レリバンスからみた解釈型歴史学習の再評価　ほか）
第３章　アジアにおける解釈型歴史学習の展開（日韓歴史教育交流史の中の「解釈型歴史学習」―山本典人の授業「日の丸抹消事件」の歴史的意義
韓国の専門高校における「専攻分野の歴史」の試み　ほか）
第４章　欧米における解釈型歴史学習の展開（米国における歴史家体験学習の再検討―Ｊ．Ｄ．ノークスの歴史的リテラシー研究に着目して
米国における解釈型歴史学習の実証的研究アプローチ―Ａ．リーズマンによる歴史議論学習の教室調査を手がかりに　ほか）
第５章　グローバル社会における解釈型歴史学習の実践（真珠湾攻撃を後世にどう伝えるか？―高等学校日本史探究を例に
高等学校世界史における解釈型歴史学習―単元「『戦後』ってどんな時代？」を事例として　ほか）