１章　学ぶ側も教える側も意識改革（臨床現場でのアクティブラーニングこそ第一
指導医とのコミュニケーション
もっとも大切な「症例」の振り返り（デブリーフィング）
症例報告の学会発表と学術雑誌への投稿へ向けて注意すべきこと
二次救命処置講習会を受ける際のポイント　ほか）
２章　多職種協働、生涯学習を意識する（手術室看護師との連携を学ぶためには
外科医との連携を学ぶためには
研修医や後期専門研修医の指導法を学ぶ意義
持続可能な勤務のために休息・マインドフルネスの意義を理解する
手術室管理を学ぶ　ほか）