学生たちは訓練次第で素晴らしい成長を遂げることがある。知る、考える、書く。それぞれの作法を体系的に身につければ、「知的生産の楽しみ」が分かるようになる。その方法論を、著者が大学のゼミで蓄積してきた論文指導の経験をもとに書き下ろす。学生のみならず社会人にも必要な「考える力」「伝える力」を鍛えるために。

第１部　「考える」トレーニング（「考える」レベル
考える力の構成要素
問題の３つの立て方　ｗｈａｔ、ｗｈｙ、ｈｏｗ　ｔｏ―メソッド１
抽象の階段―メソッド２
なぜなぜチェーン―メソッド３
ビジネス応用編「考える力」）
第２部　「書く」トレーニング（書く前に
リサーチデザイン―研究の設計書
論文を書く
論文を評価する）
第３部　実践編―私はこうして論文が書けました

知る、考える、書く。学生のみならず社会人にも必要なその方法論を、大学での論文指導の経験をもとに説く。