困った行動の背景には、子どもがもてる力をうまく発揮できない状況があります。それを解消するためには、まず子どもを観察し、そうした行動が起きる原因を明らかにしなければなりません。そして「なぜ、そのように行動するのか？」という謎が解けたときに、支援の道は自ずと見えてきます。子どもを見て支援を考える―子どものもてる力を高める鍵は、子どもの行動のなかにあります。

第１章　子どもに合わせた支援を考えるために（子どもに合わせると言いつつ
子どもを見て支援を考える）
第２章　子どもの行動を見て支援を考える方法（パニックの原因は不安やストレス？
なぜ、そのように行動するのか？
子どもの行動を観察する　ほか）
第３章　ケースから学ぶ（友だちとのかかわりのなかで行う支援―友だちをたたいてしまうタロウ君（幼稚園年中クラス）
あてはめから子どもや状況に合わせる支援へ―授業中に騒ぐミチオ君（小学校１年生）
勘や経験から根拠に基づいた支援へ―強いこだわり行動を示すタカシ君（特別支援学校小学部１年生）　ほか）