第１章　いい授業にあらわれる子どもの姿（いい授業で子どもは…授業前から何をするのかを知っている
いい授業で子どもは…何のためにその活動をしているか語ることができる
いい授業で子どもは…つまずいた時、解決手段を自分で選べる　ほか）
第２章　いい授業をつくる教師の姿（いい授業をつくる教師は…授業を通して、「こんな子どもを育てたい」と願っている
いい授業をつくる教師は…子どもたちのことをよく見ている
いい授業をつくる教師は…子どもの「こうあって欲しい」姿を見つけ、広げている　ほか）
第３章　いい授業を支える学級集団の姿（いい学級集団では…子どもの使う言葉がきれいだ
いい学級集団では…子ども同士、どの子とも関わっている
いい学級集団では…特性のある子が活躍している　ほか）