小１プロブレム、学級崩壊、いじめ、学力テスト重視…「なんだかおかしい」。けれども、学校のシステムはどうせ変わらない、とあきらめていないだろうか。「みんな同じ時間割」「みんな同じ教材」「みんな同じテスト」は、「当たり前」ではない。未来の社会をつくる子どもを育てる学校が変わるために、私たちには何ができるだろうか。

第１章　何が問題の本質なのか？（みんなで同じことを、同じペースで、同じようなやり方で
「落ちこぼれ」問題　ほか）
第２章　先生もつらい（教師の多忙
授業のスタンダード化　ほか）
第３章　学校をこう変える１「探究」をカリキュラムの中核に（システムの転換に向けて
学校は、変えられる　ほか）
第４章　学校をこう変える２「ゆるやかな協同性」に支えられた「個」の学び（「学びの個別化」の必要
興味・関心や学ぶペースは人それぞれ　ほか）
第５章　わたしたちに何ができるか？（まずは知ること
教育行政はとことん「支援」を　ほか）