論稿（難関大に進学する女子はなぜ少ないのか：難関高校出身者に焦点をあてたジェンダーによる進路分化のメカニズム
日本における性別専攻分離の形成メカニズムに関する実証的研究：ＳＴＥＭ‐ケアの次元に着目して
なぜ貧困家庭の子どもは不登校になりやすいのか：不登校生成モデルを用いた実証研究
新自由主義的教育改革に対する教員の態度：潜在クラス分析を用いたアプローチ
医学教育における模擬患者との「協働」の実態：患者視点の設定に着目して）
書評（川上泰彦（編著）『教員の職場適応と職能形成』
細尾萌子・夏目達也・大場淳（編著）『フランスのバカロレアにみる論述型　大学入試に向けた思考力・表現力の育成』
クリスティ・クルツ（著）仲田康一（監訳）濱元伸彦（訳）『学力工場の社会学：英国の新自由主義的教育改革による不平等の再生産』）