古来、中国人は「教養」を知識の習得とともに、道徳的修養ととらえていた。そして、学習する知識は儒教的古典であり、その古典学習を通じての人格教育であった。しかし、現代日本人の「教養」は知識と同義になってしまった。かつては知識と人格は日本人においても一体化されていたのに、今は分裂してしまった。両者が再び結びつくことは何能なのか。本書では、道徳教育・宗教教育の重要性を説きつつ、中国古典学の立場から日本人の「教養」を貫ぬくものを明らかにする。

第１部　「古典をめざして」から「古典を通じて」へ
第２部　漢文は死んだか（忘れられた漢文
明治の「教養」いまいずこ
丸山真男の「漢文の理解」
漢文は死んだか
追悼「最後の経学者」）
第３部　日本人が忘れたもの―道徳教育・宗教教育（型の道徳教育―教育勅語
通俗道徳へ帰れ
道徳教育の将来―ゲームソフト学習と礼部小学校の設立と
宗教教育の可能性）
補論　大学の死と再生と

『論語』の中で、くりかえし説かれる徳の大事。日本人の価値観に深く根をおろす「儒教共同体」の思想とは。中国古典学からの徳育論。